狄斯瓦螨(Varroa destructor)诱导中华蜜蜂(Apis cerana)和意大利蜜蜂(A.mellifera)差异基因表达及相关基因的沉默

来源 :中山大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dingyi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
狄斯瓦螨(Varroa destructor,简称大蜂螨)是威胁世界养蜂业最大的蜜蜂病害。目前,防治大蜂螨主要采用化学药物,这导致了蜂产品的严重污染和蜂螨抗药性问题。养蜂业期待环境友好的蜜蜂螨害防治新技术。意蜂(Apis mellifera)对狄斯瓦螨极为敏感,而中华蜜蜂(Apis cerana)(狄斯瓦螨的原始寄主)对这一害螨具有抗性。目前,中华蜜蜂耐受狄斯瓦螨的分子机制还未明了。探讨这些机制可能有利于运用新的分子生物学手段防治狄斯瓦螨和培育新的抗螨蜂品种。为此,本论文采用抑制性消减杂交方法(suppression subtractive hybridization,SSH)构建狄斯瓦螨诱导中蜂和意蜂的基因差异表达文库,分析相关差异表达基因,并应用RNAi方法研究狄斯瓦螨诱导的相关中蜂和意蜂基因,为阐明中蜂的抗螨机制和防治意蜂螨害提供线索。   本论文利用SSH技术分别建立狄斯瓦螨诱导下的中蜂和意蜂差异基因表达文库,共获得2640个克隆子。经过dot blot筛选及序列分析,得到289个有效基因序列,序列组装分析结果表明,有26个重叠群(contig)和106个单拷贝基因(singlet),代表了共计132个独立基因(unigene),其中中蜂文库49个差异基因、意蜂文库83个差异基因。经BLAST分析,有85%的序列与已知基因具有同源性,15%的序列为未知基因。经过基因注释分析(Gene OntlologyAnnotation),51个基因有详细的注释,根据分子功能和生物过程分类,所注释基因可归为16个分子功能类和14个生物过程类。另外,使用实时定量PCR(quantitative real-time PCR,qRT-PCR)技术进一步验证了8个差异表达基因的表达模式,说明SSH方法是筛选差异表达基因的有效方法,所得差异基因都是真实可靠的。比较两对文库的差异表达基因,发现中蜂和意蜂的差异基因大多数是不同的,除了Npv-r在两种蜜蜂被狄斯瓦螨侵染后都下调,hex110在中蜂中上调但在意蜂中为下调。这些差异基因大部分都是参与代谢过程和神经信号传导过程。研究结果提供了中蜂和意蜂蜜蜂应答瓦螨侵染在分子水平上的信息,但是所得基因功能还需进一步研究。   本论文还利用RNAi技术试图沉默三个与狄斯瓦螨诱导相关的中蜂基因(hex110,para,defensin),为证明其是否与蜜蜂的抗螨作用有关提供实验方法。首先建立中蜂幼虫的实验室饲养体系,采用喂食的方法将上述三个基因不同片段dsRNA导入3龄中蜂幼虫;针对defensin基因设置了3个dsRNA-defensin浓度(1μg/头/天、3μg/头/天和5μg/头/天),持续喂食三天后,发现在中蜂的预蛹、白眼蛹和褐眼蛹中靶标基因defensin的转录水平被特异性抑制,但各浓度之间没有显著性差异;取食含有不同浓度dsRNA-defensin后,中蜂幼虫存活率分别为73%、83%和87%,与对照相比显著升高;羽化率分别是27%、44%和27%,与对照相比,仅饲喂3μg/头/天的处理组显著升高。结果表明,饲喂dsRNA-defensin影响靶标基因的转录、中蜂幼虫的存活率及蛹的羽化率。然而,以hex110和para合成的不同dsRNA片段分别持续饲喂中蜂3龄幼虫三天后(1μg/头/天),中蜂预蛹中靶标基因未观察到被沉默。
其他文献
摘 要:为了改变学生学习方式和教师教学方式,帮助学生享有公平而有质量的教育,减轻学生学习负担的同时,减轻教师负担,本文就软件猿题库实现智能化的学习的优缺点,改进措施,谈谈自己的想法。  关键词:“猿题库”;智能化作业;优点;利弊;思考  一、研究背景  新一轮的教学改革促进教育技术的革新。《普通高中地理课程标准(2017版)》提出,深化信息技术的应用,借助大数据、人工智能、“互联网+”等信息技术的
教学目的:  知识目标:使学生学会i-e发音规则,并能够自主拼读符合i-e发音规则的单词,掌握拼读方法。  能力目標:通过小组合作形式,多媒体课件培养学生发现规律,掌握发音规则的能力。  情感目标:培养学生自主学习精神,培养自主学习策略以及团队合作意识。  教学重难点:学生能够自主拼读i-e结构开音节单词,掌握发音规律。正确区分i-e和i的开、闭音节发音。  教具准备:多媒体课件,卡片、录音机。 
期刊
摘 要:本文分析了本科机电类专业实验教学存在的主要问题,探究了本科机电类专业实验教学改革的对策,以期为相关高校本科机电类专业实验课程的教学改革提供一定借鉴。  关键词:本科;机电类;实验教学改革  实验教学是高等学校人才培养体系的重要组成部分,特别是机电类专业在培养学生实践能力和创新精神,提升学生的工程素质方面有着不可替代的作用。近年来,随着我国经济社会结构改革的不断深化,我国以低端制造为主的制造
摘 要:说到阅读习惯,我很自然地想起叶圣陶先生60年前说过的一句话:“语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。”(《叶圣陶语文教育论集》第2页)叶老在他关于语文教育的论述中,反反复复地讲习惯训练的重要性,讲习惯与知识、方法、能力的关系。他的理论对我们今天的语文教学仍然有着重要的现实指导意义。对于阅读的正确认识和积极态度是培养学生良好阅读习惯的前提。因此,作为一名
摘 要:作文教学有利于培养学生的语言表达能力,提高学生的语文素养。传统作文教学中,教师往往规定好作文的形式和内容,导致很多学生形成了定向思维,写作内容千篇一律,没有新意,教学效果不甚理想。本文从激发学生写作兴趣、丰富学生写作素材、拓宽学生写作思路及培养学生个性化语言四方面谈进行个性化作文教学的体会。  关键词:初中语文;个性化教学;作文教学  作文教学要注重培养学生的创新意识,做好个性化作文教学有
摘 要:词汇教学作为高中英语教学的关键环节,对于提高学生学习英语的质量和效率具有至关重要的影响和意义。然而,传统的词汇教学模式具有孤立性和片面性,不仅加重了学生的学习负担,而且还影响了学生的学习质量。而词块理论恰好解决了这一教学难题,为高中生学习英语词汇提供了便利的条件,进一步提高了学生的学习能力。本文针对词块理论在高中英语词汇教学中的应用进行分析,阐述了具体的应用策略,希望为广大英语教师提供一些
桔小实蝇是世界上最重要的果蔬害虫之一,1937年谢蕴贞首次报道我国大陆有该虫记录,随后该虫逐渐向周围蔓延。由于气候变化,近年来其发生愈加严重。关于桔小实蝇防治方法的研究可
摘 要:英语教学中十分重视对学生英语阅读能力的培养,对阅读教学的要求也日益提高。通过阅读,开阔了视野、丰富了语言知识,增加了词汇量和了解了英语国家的社会及文化等,交际时就不会因为知识或词汇的贫乏而言不达意,写作时才能语言地道,内容丰富。学生只有掌握了阅读技巧才能提高阅读效率,达到事半功倍的效果。  关键词:初中英语;阅读教学;培养学生;能力  阅读教学是培养学生从书面材料中吸取知识和获取信息的能力