近年来,高校思想政治工作者贯彻落实习近平总书记在高校思想政治工作会议和学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神,在实践中不断探索高校思想政治教育改革发展,取得了显著的成绩。但是,受非主流意识形态和多元价值文化的冲击,大学生思想政治教育出现了一些亟待解决的问题,如“佛系”“emo（emotion）”“躺平”等被动应付的现象。那么,面对新形势新问题,我们如何做到“因事而化、因时而进、因势而新”,不断推进高校思想政治教育的创新发展呢?本研究借鉴积极心理学的理论成果,结合高校思想政治教育现状,为改进和探索新时代大学生思想政治教育提供了一种新思路和可行性路径。思想政治教育以马克思主义理论为指导,继承了马克思、恩格斯、列宁等的思想理论,经由中国共产人的发展形成了比较完整的系统理论和学科化知识体系。积极心理学的产生是心理学领域的一次重大突破,着眼于人类本身具有的优势和价值,改变了以往心理学注重研究人的消极方面的特点,肯定人是具有发展潜力和能够进行自我发展的个体,注重通过积极的情绪体验发掘人的潜能,不仅能够抑制消极情绪的滋长,还能通过将积极情绪内化为积极的认知和动机,改变个体的认知方式。本文首先整体介绍了文章的研究背景以及国内外研究现状,提出了本文研究的意义、创新点和研究方法。其次,对思想政治教育和积极心理学的起源与发展进行回顾,对积极心理学中一些主要理论观点进行介绍,之后重点分析了积极心理学与高校思想政治教育之间的契合之处,从内容、育人目标和育人方法等方面,都可以为大学生思想政治教育借鉴积极心理学找到相通的契合点。然后从积极心理学的视角对当前大学生思想政治教育的现状进行了审视,分析了存在的问题,最后,针对存在的问题,运用积极心理学的理念和方法提出了创新思想政治教育的路径和策略。包括:从教育者视角,要培养积极的人格,培养积极的情绪体验,培养良好的自尊,提高希望水平;从受教育者视角,实施积极思想政治教育,树立积极的教育理念,采用积极的教育方法,提升自我效能感;从教育环境的视角,合力构建积极的教育环境,营造风清气正的网络环境,建设和谐向上的社会环境,创建幸福有爱的家庭环境,打造健康有益的校园环境。