随着思想政治教育学科的发展,以及思想政治教育在发展过程中暴露出来的时代性问题,人们的心理问题越来越多而且不是通过思想、政治、道德教育可以简单解决的。人们愈发了解到心理健康教育是一剂强心针。为了更好地了解在思想政治教育发展30年历程中,心理健康教育究竟对其产生过怎样的影响,将产生怎样的影响,以及这些影响将为发展思想政治教育学科带来怎样的启示,我进行了这一课题的研究。不同于以往对其过于实证具体的研究范式,本论文采取哲学思辨引领与实证具体研究结合的模式,让哲学思辨可以辐射到具体的问题并使具体研究的内容有所依靠和根据,力图体现研究的上下融通。具体表现在用实证具体研究撑起本文构建的宏观大厦,这也是文章的创新点所在。在学理上阐明了这一研究的可能性和必要性后,本文进行了两者的“关系”探讨,对以往“关系”探讨的焦点和存在的问题进行了解释分析和原因说明。在打破过往对“关系”探讨的各种思想束缚后,本文用微观的事实编织出了宏观的、丰富的关于新时代背景下心理健康教育对思想政治教育的影响和启示,提出心理健康教育证实了思想政治教育的开放性、包容性与发展性,具有解决思想政治教育问题的潜力,增强了思想政治教育的理性和科学性,赋予了思想政治教育主客体时代性的身份,为思想政治教育理念的中国化发展及世界化扩散提供了契机,强化了思想政治教育构成要素的生命力以及对思想政治教育产生了可能的消极影响。而为了更好地发展思想政治教育,本文提出思想政治教育要加快与心理健康教育的融合进程,要致力于自身理论的完善和理性的提升,要扬弃心理健康教育的方法以及教育人员要着眼于心理健康教育问题的矫正等启示。