2004年12月教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，自此教育技术作为中小学教师的一项基本教学能力纳入国家标准行列，教育技术能力的培养和提高也受到广大研究者和实践者的重视和关注。本文正是在此背景下，以《中小学教师教育技术能力标准》为依据，采用问卷和访谈相结合的方法，对辽源市中小学教师教育技术能力的调查和研究，总结教师教育技术培训存在的问题，提出提升中小学教师教育技术能力水平的几点策略，对改善目前辽源市中小学教师教育技术能力现状、提高培训质量有着一定的借鉴意义。文章主要从以下六个方面展开：第一章是对研究进行概述，主要包括研究背景、目的与意义、思路与方法和国内外研究现状等内容。第二章是在剖析教育技术内涵的基础上，对中小学教师教育技术的具体内涵作了界定。第三章是对吉林省中小学教师教育技术能力的现状进行分析。采用问卷调查的研究方法，对教师教育技术能力现状和培训需求两个维度进行调研。并在此基础上，分析辽源市中小学教师教育技术发展过程中存在的问题。第四章是针对制约辽源市中小学教师教育技术水平提升的因素，提出了六个发展对策。第五章是对加强师范生培养，为基础教育培养新型老师为出发点，提出了五点建议。第六章是对整个研究工作进行总结，概括了研究的主要成果，指出了不足之处以及进一步研究和努力的方向。