【摘 要】
：
目的:通过离心训练及PNF拉伸训练股四头肌来治疗髌腱末端病,对比两种干预手段的疗效。方法:选取2017年10月-2018年月2份在四川省骨科医院治未病中心门诊收治的48例髌腱末端病
论文部分内容阅读
目的:通过离心训练及PNF拉伸训练股四头肌来治疗髌腱末端病,对比两种干预手段的疗效。方法:选取2017年10月-2018年月2份在四川省骨科医院治未病中心门诊收治的48例髌腱末端病患者为研究对象,随机分为离心训练组和PNF拉伸训练组,进行为期4周干预,对比训练前后VISA指数、VAS评分、膝关节伸膝单位峰力矩、改良托马斯试验下的膝关节角度。结果:1、干预4周后离心训练组的VISA指数明显高于PNF拉伸组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预4周后离心训练组的VAS评分明显低于PNF拉伸组,差异有统计学意义(P<0.05)。2、组内不同时间点的比较,两组干预4周后的VISA指数明显高于干预前和干预1周后,差异有统计学意义(P<0.05);干预4周后的VAS评分明显低于干预前和干预1周后,差异有统计学意义(P<0.05);3、干预4周后,离心训练组伸膝峰力矩明显大于PNF拉伸组,差异有统计学意义(P<0.05)。4、针对改良托马斯试验下的膝关节角度进行干预前后的比较,干预4周后,PNF拉伸组的角度改善更大,两者有统计学意义(P<0.05);结论:1.离心训练股四头肌与PNF拉伸股四头肌两种方案对于髌腱末端病都有治疗效果。2.离心训练通过增加股四头肌肌力治疗髌腱末端病优于PNF拉伸训练。3.PNF拉伸训练通过增加股四头肌柔韧性治疗髌腱末端病优于离心训练法。
其他文献
一、语文教学步入误区，存在严重弊端当我们的学生，经过十二年的时间，三千多个课时的学习，站到讲台上仍结结巴巴的说不出一句完整的普通话时，我们不能不思考，我们的中学语文教育出了
《普通高中语文课程标准》实验版在教学内容和要求上对高中生阅读培养作了明确的规定：阅读优秀作品品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。“体验”一词贯穿课程标
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”因此，阅读教学可以被理解为一种“对话活动”。语文阅读教学应与时俱进。通过现代意义的“对话”教学．让
探究式教学指教师激发学生的学习动力,让学生从学科或生活的问题或学习任务出发,通过形式多样的探究活动,经历探索过程、获得理智的情感体验、积累知识和方法的教学方式.探究
近些年科学技术的快速发展与进步,促使电子信息技术迎来新的发展机遇和挑战,并且电子信息技术在我国社会生产力进步和发展的过程中起着至关重要的作用,故而,国家相关部门对电
中小学图书馆是保证学校对中小学生进行素质教育的一个重要阵地。在全国各地大力贯彻原国家教委《中小学图书馆（室）规程》以来，许多中小学图书馆的基础设施都得到加强与改善．不少
钠-葡萄糖共转运蛋白2（SGLT2）在肾糖重吸收过程中发挥重要调控作用,SGLT2抑制剂能通过减少肾糖重吸收、增加尿糖排泄,从而降低2型糖尿病患者的血糖水平。本文首先介绍了肾糖平
高中历史教学过程中，运用现代教学手段，改变教学方式．逐步实现历史学科教学过程中学生的情感、态度、价值观的培养．是新课程实验的关键。
数学教材是教育部门组织专家、学者、有经验的老师依据数学课程标准,根据知识的科学体系,针对学生的年龄特点和社会发展的需要而编写的,大都写得非常精练、严谨和深刻,是一般
本文主要针对本厂综合废水特点,研究了三维电极电解法的处理工艺。结果表明,当槽电压为15V,进水pH=3-4,处理时间为120min 时,废水COD 去除率达到94%。