近年来,汉语递进复句的研究得到多数学者的关注,但递进复句的语际对比(如汉语、越南语)研究尚未充分展开。因此,本文通过对比分析法将汉语和越南语递进复句从多方面进行全面深入的比较。从而发现汉语和越南语递进复句的语音停顿、结构特征、语用条件、语义关系以及关联词语等方面具有不少共同之处,了解递进复句的语际共性有助于汉语学习者发挥母语的正迁移作用。此外,通过对比研究,本文也发现汉、越语递进复句中标点符号的使用、关联词语的数量、关联词语的搭配等方面也存在许多差异,而这些差异很容易给越南学生带来负迁移作用。本文基于汉、越语递进复句对比的基础上,以北京语言大学“HSK动态作文语料库”及暨南大学华文学院“留学生中介语语料库”为语料来源,运用偏误分析等方法将越南学生汉语递进复句的偏误类型归纳为：由母语知识负迁移造成的偏误及由目的语知识不足造成的偏误两大类。以越南学生的这些偏误为切入点,本文对汉语递进复句的课堂教学方面和练习设计方面提出了一些建议,即教师在课堂上应运用对比分析法、运用归纳总结法、设计任务型活动、设计课堂游戏以及创设真实情景五种教学法相结合；对练习的设计应注重针对性、层次性、多样性和趣味性等原则。希望这些建议能为汉语递进复句的教学提供一定的帮助。