朝语和日语同属于黏着语,都使用相似的助词。只因有类似的部分,很容易使以朝语为母语的日语学习者,有容易学习的印象。但是微妙的差异更使学习者频频出现误用现象。特别是格助词‘に’的用法多种多样,是学习者最难掌握的助词之一,也是误用最多的助词之一。本论文以问卷调查的方式找出,格助词‘に’的什么用法上误用现象最多,并分析出其误用原因。调查结果得出格助词‘に’相当于朝语的助词‘(?)’的时候误用现象比较少;而格助词‘に’相当于其他助词的时候,误用现象比较多,而且当格助词‘に’表现为朝语助词里不存在的其他意思的时候误用现象最多。并对格助词‘に’的16种用法上的误用现象逐一解释说明。根据调查结果分析出教材对格助词‘に’的编辑状况,研究教材中存在问题,并从三个方面提出其解决方案。第一,对格助词‘に’的教材编辑的建议。第二,讲授格助词‘に’时的教学步骤上的建议。第三,对教师队伍素质提高的建议。本论文分为5章。第一章序论,阐明了研究目的、意义及研究现状,介绍了研究方法与研究对象。第二章叙述了日语格助词的分类,日语格助词‘に’的分类以及介绍了对应的朝语助词。第三章根据调查结果具体分析误用现象。第四章从三个方面提出有效的教学方案。第五章为本论文的结论。