师幼互动是指发生在幼儿园一日活动中的教师与幼儿间相互作用、相互影响的行为及过程.它是幼儿园机构职能得以发挥的根本途径,是幼儿教育过程的核心组成部分,也是幼儿园一切教育活动的心理基础.对师幼互动进行培养实验研究,有助于我们针对幼儿园师幼互动的现状,革新教师的儿童观和教育观,找到培养幼儿互动能力的有效途径,促进幼儿交往能力和社会性发展.本研究在借鉴以往国内外相关研究的前提下,通过开放式问卷,个案追踪及理论分析的方法将师幼互动归纳为:言语互动、非言语互动、活动互动、情感互动、园外互动五大方面,依此设计了《师幼互动水平的教师评定问卷》.用教师访谈法确定小中大班的互动活动类型,以互动活动训练做为实验因子进行教育现场实验,并在实验中用事件取样法对典型幼儿进行个案观察.实验结果表明:1.互动活动训练能够促进小中大班幼儿与教师互动能力的发展;2.小中大班师幼互动的各构成因素在实验中呈现出年龄特点;3.师幼互动能力的发展具有性别差异;4.师幼互动水平的提高可促进幼儿的交往能力和社会性的发展.