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考察教育技术领域中的评价活动表明，教育技术评价存在科学主义取向与人文主义取向、内部评价与结果评价、形成性评价与总结性评价、主体多元与主体单一评价等方面的不同取向。对业已存在的基本取向进行融合是现代教育技术评价的应然选择。
教育技术评价的不同取向及其融合
【摘 要】
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考察教育技术领域中的评价活动表明，教育技术评价存在科学主义取向与人文主义取向、内部评价与结果评价、形成性评价与总结性评价、主体多元与主体单一评价等方面的不同取向。
【机 构】
：
湖南大学教育技术研究所,湖南长沙410082
【出 处】
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第六届教育技术国际论坛
【发表日期】
：
2007年期
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