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在中国教师和外国学生构成的汉语课堂中，其管理最突出的问题是文化冲突，无论是在国内的汉语教学课堂还是在海外的汉语教学课堂，都存在显性或者隐性的师生文化冲突现象，从笔者搜集的资料看，目前对这类问题国际汉语教学界关注还不够多。本文基于海外志愿者教学案例和本人实践教学中搜集的教学案例，从教师的视角出发，对国际汉语课堂中的学生冲突行为进行了分类，并探讨了引发师生冲突的原因。在此基础上，进一步提出教师应对冲突的策略。