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从教育学、心理学、认知论等角度看，学会提问有利于发挥学生主体性，有利于丰富学生的知识结构。文章提出发展小学生提问水平的策略有四：一是激发内部动机，让学生想提问；二是启迪思维方式，让学生能提问；三是培养提问技能，让学生会提问；四是优化提问环境，让学生常提问。
发展小学生提问水平的策略研究
【摘 要】
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从教育学、心理学、认知论等角度看，学会提问有利于发挥学生主体性，有利于丰富学生的知识结构。文章提出发展小学生提问水平的策略有四：一是激发内部动机，让学生想提问；二是启迪思
【机 构】
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上海市新黄浦实验学校
【出 处】
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上海师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2009年2期
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