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发展小学生提问水平的策略研究
发展小学生提问水平的策略研究
来源 :上海师范大学学报(基础教育版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:adf2008
【摘 要】
:
从教育学、心理学、认知论等角度看,学会提问有利于发挥学生主体性,有利于丰富学生的知识结构。文章提出发展小学生提问水平的策略有四:一是激发内部动机,让学生想提问;二是启迪思
【作 者】
:
黄蓓芬
【机 构】
:
上海市新黄浦实验学校
【出 处】
:
上海师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
:
2009年2期
【关键词】
:
小学生
提问水平
策略
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从教育学、心理学、认知论等角度看,学会提问有利于发挥学生主体性,有利于丰富学生的知识结构。文章提出发展小学生提问水平的策略有四:一是激发内部动机,让学生想提问;二是启迪思维方式,让学生能提问;三是培养提问技能,让学生会提问;四是优化提问环境,让学生常提问。
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