【摘 要】
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目前,我国一些初中生物教师长期以来受到应试教育的严重影响,相对传统和单一化的教学方法使学生难以理解生物知识。虽然要求学生也在上生物课,但其主体学习地位被忽视了。长此以往,很难显著提高学生的生物学习成绩。因此,初中生物教师应在深入理解中学生物新课理念的基础上,制定一些科学的教学改革策略,最终促进学生在生物课堂上逐步获得生物知识。
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第五届教学研讨会
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目前,我国一些初中生物教师长期以来受到应试教育的严重影响,相对传统和单一化的教学方法使学生难以理解生物知识。虽然要求学生也在上生物课,但其主体学习地位被忽视了。长此以往,很难显著提高学生的生物学习成绩。因此,初中生物教师应在深入理解中学生物新课理念的基础上,制定一些科学的教学改革策略,最终促进学生在生物课堂上逐步获得生物知识。
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