【摘 要】
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随着我国教育改革的不断推进,越来越多的教师认识到相比于课本上具体的知识,学生学科思维的培养对学生学习能力和知识素养的提升更为重要。对于物理学习而言,这就要求教师改
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随着我国教育改革的不断推进,越来越多的教师认识到相比于课本上具体的知识,学生学科思维的培养对学生学习能力和知识素养的提升更为重要。对于物理学习而言,这就要求教师改变当下迫于应试教育压力只能由老师主导、学生被动接受的学习方式,从学生被动接受知识变为学生通过自主思考主动探索学习。让学生在教师教学设计的引导下,以自己原有的物理知识和生活经验为基础,进行独立思考,来提高学生的归纳类比、抽象概括、数据运算、演绎推理、表达交流、合作互助等物理基本素养。
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