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小学数学课堂教学中培养学生数感认知能力,符合学生学科核心素养培养追求,教师要从更多方面作出积极探索,创设教学情境、对接生活认知、数形结合推导、数学实验组织、实践应用训练等,都能够形成数感培养效果。所谓数感,是指对数学等量关系的感知,对数学问题的思考,以及对数学操作的体验,体现数学学习的感觉和探索,具有极为丰富的训练价值。教师要围绕学生学习实际作出积极探索,以有效提升学生数感认知水平。