【摘 要】
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目的：探讨体验教育对2型糖尿病患者自我管理能力的影响，为临床开展糖尿病患者教育提供参考.方法：分别于2015年体验教育开展前和2016年体验教育开展后各选取50例2型糖尿病患者，分为对照组和试验组.对照组采用常规教育方法，实验组在常规教育基础上，采用糖尿病体验教育方法.教育前后，比较两组患者自我管理行为量表的得分情况.结果：进行体验教育后，患者自我管理行为量表总分提高，较常规教育差异有统计学意义(
【机 构】
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福建医科大学附属第一医院,福建福州350005
【出 处】
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中华医学会糖尿病学分会2017年教育管理研讨会
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目的：探讨体验教育对2型糖尿病患者自我管理能力的影响，为临床开展糖尿病患者教育提供参考.方法：分别于2015年体验教育开展前和2016年体验教育开展后各选取50例2型糖尿病患者，分为对照组和试验组.对照组采用常规教育方法，实验组在常规教育基础上，采用糖尿病体验教育方法.教育前后，比较两组患者自我管理行为量表的得分情况.结果：进行体验教育后，患者自我管理行为量表总分提高，较常规教育差异有统计学意义(P＜0.01)，且患者对健康教育的满意度提高(P＜0.01).开展体验教育后，患者各方面能力提高的程度有所差异，在饮食、血糖监测、足部护理、用药方面的自我管理能力改善明显(P＜0.05).结论：对2型糖尿病患者进行体验教育干预，有利于提高病人依从性，促进形成良好的健康意识，提高自我管理能力，养成良好生活习惯，可在糖尿病患者的临床健康教育中推广使用.
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目的：分析糖尿病患者实施血糖监测和管理后患者的自我血糖监测情况.方法：对76例糖尿病患者进行研究，所有患者均予以血糖监测，并加强患者的血糖管理，观察患者在进行血糖监测后的各指标变化.结果：将患者管理后的血糖各指标(空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白以及BMI等)变化结果和管理前进行比较差异显著(P＜0.05)，管理后患者的自我血管监测依从性评分高于管理前俨＜0.05).结论：加强患者血糖的监测和
目的：通过质量改进，实现对糖尿病患者血糖监测的规范化管理。方法：通过对2016年12月内分泌科病房血糖监测方面存在的安全隐患进行全面查找，对存在问题制定质量改进措施，实施规范化管理进行质量改进，并对改进后效果与改进前进行比较。结果：进行质量改进，实施规范化管理后，血糖监测中的不规范现象明显减少，血糖漏测漏登现象明显减低，安全隐患得以有效去除。结论：通过质量改进，规范化管理，保障了患者安全，提高了护
目的：就糖尿病门诊健康教育对妊娠糖尿病患者分娩结局的影响予以探讨.方法：选取本院2015年5月至2017年5月接诊的妊娠糖尿病患者120例，作为研究对象，并将其依据随机数字表法分为对照与研究两个组别，每组均60例.其中前一组患者依据妊娠糖尿病的相关诊断与治疗标准予以治疗，后一组于前述治疗基础上从日常饮食控制、规律运动、疾病知识讲解、安全用药以及心理疏导等方面给予综合性的健康教育，对两组患者的妊娠结
目的：了解糖尿病患者对胰岛素注射知识的认知和健康教育需求情况,为制订健康教育措施提供参考依据.方法：采取便利抽样方法,对门诊就诊的90例患者进行问卷调查.结果：调查对象对胰岛素注射知识的认识不够,仅65.5％的调查对象知道胰岛素注射部位的选择,40.1％的患者知道注射部位要轮换,25.3％的患者知道针头应一次性使用,16.8％的患者知道注射前要排气,23.1％的患者知道注射完毕后要停留10秒钟；糖
目的：分析评估糖尿病前期(PreDM)和不同病程2型糖尿病患者(T2DM)缺血性心血管疾病(ischemiccardiovascular disease,ICVD)的发病风险,找出高危人群,并提出相应健康管理策略.方法：本研究为病例对照研究.筛选出2016年4月至11月江苏省、河南省、山西省和四川省某医院内分泌科电子病历中符合研究要求的T2DM患者900例,按1年、5年病程分成3组.同期纳入与其性
目的：探索从糖尿病自我管理到团队同伴支持“六位一体”教育治疗的服务升级的管理新模式.方法：对30例晨练点患者进行为期1个月糖尿病知识强化培训班，通过给予心理、营养、生活习惯、运动锻炼、治疗等知识学习健康教育干预，分别测评干预前、后糖尿病基础知识及血糖和糖化血红蛋白等生化指标.结果：干预后患者血糖得到明显改善，糖尿病基础知识掌握情况明显提高.学习后糖尿病基础知识评分由(46.63±17.84)分提高
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