《华文认知能力测验》的项目难度和区分度

来源 :中国心理卫生协会第五届学术研讨会论文集 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong546
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目的:本研究的目的是验证新编华文认知能力测验(ChineseCognitiveAbilityScale,简称CCAS)项目的难度和区分度。方法:按分层随机取样法,在芜湖和无锡各选两所幼儿园、小学和中学。在每个学校每个年级各选两个班,在每个班随即抽取6~7名学生,年龄范围在6岁~16岁,确保每个年龄组30人(男女各半),实际取样333人,其中男167人,女166人。用华文认知能力测验对每个入组儿童进行个别测试,同时收集影响智力发展的相关因素。结果:1、项目的难度:华文认知能力测验各项目的难度分布在0.00~1.00之间,其中难度系数在0.30~0.70的条目占条目总数的60%,近似正态分布。2、项目的区分度:从总体看,60%条目的鉴别指数在0.2以上,65%的条目与分测验总分的相关系数在0.2以上。各分测验的鉴别指数除数字广度(0.24)和空间广度(0.22)外,其余均在0.31~0.51之间。结论:CCAS各分测验项目的难度分布合理、区分度较理想,并能在一定程度上反映智力发展随年龄、教育年限变化的特点。
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