【摘 要】
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“社会情商”强调学生身心的全面发展，培养学生关注时代发展，关注社会与人的情感需求，在认识社会中提升自我与社会的协调；激励学生积极参与社会的活动；提高学生服务于社会公共福利的品质和才能。“社会情商”应是学生成为社会有用的合格的劳动者的有效培养途径。艺术设计教育“社会情商"培养的重要性体现在:1设计教育的可持续性。2.设计教育发展空间的无限性。3.设计教育对象培养的全面性。将“社会情商”的培养纳入艺术
【机 构】
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广州大学艺术设计学院,广东省广州市,510091
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“社会情商”强调学生身心的全面发展，培养学生关注时代发展，关注社会与人的情感需求，在认识社会中提升自我与社会的协调；激励学生积极参与社会的活动；提高学生服务于社会公共福利的品质和才能。“社会情商”应是学生成为社会有用的合格的劳动者的有效培养途径。艺术设计教育“社会情商"培养的重要性体现在:1设计教育的可持续性。2.设计教育发展空间的无限性。3.设计教育对象培养的全面性。将“社会情商”的培养纳入艺术设汁的教育中，让学生在设计成长的过程中，在复杂的社会中不断感受成功与失败，调整心态，以便更好地走向社会。
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