【摘 要】
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近年来,素质教育不断得到推广和发展,教育内容和模式也不断取得创新,传统的教学理念已无法适应新时期教育发展的需要。初中是义务教育的重要阶段,音乐作为初中素质教育的重要内容,在学生学习和发展中起到的作用逐渐凸显。在这种情况下,如何通过教学模式的创新发展来实现初中音乐教学质量的提升,已成为初中音乐教师关注的重点。流行音乐作为初中生接受程度较高的形式,将其融入到初中英语教学中,能够有效激发初中生对于音乐学
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近年来,素质教育不断得到推广和发展,教育内容和模式也不断取得创新,传统的教学理念已无法适应新时期教育发展的需要。初中是义务教育的重要阶段,音乐作为初中素质教育的重要内容,在学生学习和发展中起到的作用逐渐凸显。在这种情况下,如何通过教学模式的创新发展来实现初中音乐教学质量的提升,已成为初中音乐教师关注的重点。流行音乐作为初中生接受程度较高的形式,将其融入到初中英语教学中,能够有效激发初中生对于音乐学习的兴趣,提升初中音乐教学的整体质量。在这种情况下,本文选择初中音乐教学作为研究对象,通过分析流行音乐融入初中音乐教学的可行性和作用,结合现阶段初中音乐教学中出现的问题,探索提升流行音乐融入水平的措施,为提升初中音乐教学质量提供参考。
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现代社会中的儿童缺乏在自然环境中的游戏,这不仅剥夺了他们游戏的权利,而且导致了诸多健康问题,例如感官能力的退化、注意力集中困难,以及身体和情感疾病的高发率。游乐场树木可以在促进城市中幼儿的健康和发育方面发挥重要作用。对美国城市户外游乐场树木及绿化对儿童游戏行为及户外游戏时间的影响进行探讨,记录了2个最近的比较案例研究。研究Ⅰ比较了华盛顿特区的2个绿化程度不同的游乐场。根据游戏观察量表,利用地理信息
目的 探讨过表达微小RNA-455（miR-455）对线粒体促凋亡分子丝氨酸蛋白酶（Omi/HtrA2）介导的人涎腺腺样囊性癌细胞株线粒体凋亡的影响。方法 收集70例因原发病手术切除并经病理诊断为人涎腺腺样囊性癌患者的癌组织为人涎腺腺样囊性癌组，选取正常涎腺组织65例为对照组，无菌操作下取得的新鲜组织放入无菌冻存管后迅速投入液氮中快速冷冻，再转至-80℃冰箱长期保存，采用qRT-PCR法检测两组组
四川盆地非常规天然气主要包括页岩气和致密气。页岩气的开发主要集中在奥陶系五峰组—志留系龙马溪组，另一套海相页岩层系寒武系筇竹寺组历经多年勘探未获重大突破；致密砂岩气商业开发主要集中在侏罗系沙溪庙组，分布广、厚度大的三叠系须家河组一直未能实现规模商业建产。针对上述问题，根据研究区筇竹寺组、须家河组地质特点，在对老井反馈分析的基础上，结合常规天然气、页岩气的成藏机理以及钻井过程中油气显示、开发过程中产
美术手工课作为美术教育的重要组成部分将小学美术手工课与生活融合，让美术手工课成为小学生生活经验积累的一部分，让美术学习成为小学生的经历和体验，能够在最大程度上激发学生的美术兴趣，本文通过论述小学美术手工课的重要作用，探索将生活与美术手工课融合的策略与方法，为小学美术教学提供参考和建议。
采用整群抽样法对河南省南阳市某初级中学以及黑龙江省牡丹江市某初级中学的516名初中生进行问卷调查,探讨羞怯与主观幸福感的关系,以及核心自我评价和社交焦虑在二者关系中的作用机制及人口学变量的差异。结果表明:（1）羞怯与核心自我评价、主观幸福感呈负显著相关,与社交焦虑呈显著正相关;核心自我评价与社交焦虑呈显著负相关,与主观幸福感呈显著正相关;社交焦虑与主观幸福感呈显著负相关;（2）羞怯可以通过核心自我
目的：以山豆根组培苗为供试材料，评价不同种类铵盐对硝酸铵的替代效果。方法：分别采用氯化铵、碳酸氢铵、硫酸铵或尿素代替硝酸铵的改良MS培养基培养山豆根组培苗，研究其对山豆根组培苗丛生芽继代增殖、丛生芽壮苗和生根诱导的影响，结合山豆根组培苗的生长发育状况，多角度评价改良培养基的组培效果。结果：氯化铵或碳酸氢铵代替硝酸铵的改良MS培养基适合山豆根丛生芽的继代增殖，氯化铵代替硝酸铵的改良MS培养基适合山豆
阅读教学是语文教学的核心,阅读内容广泛而复杂,学生需要储存的信息多,难度大。在小学语文阅读教学中运用思维导图,有助于激发学生求知欲,有利于发散学生思维,进行深度阅读,更好地培养学生的阅读素养。
＜正＞根据中国生态补偿机制与政策研究课题组提出的定义，生态补偿“是以保护生态环境，促进人与自然和谐发展为目的，根据生态系统服务价值、生态保护成本、发展机会成本，运用政府和市场手段，调节生态保护利益相关者之间利益关系的公共制度”。自上世纪80年代起，我国生态补偿经历了雏形初现、研究探索、试点实践、政策制定及健全完善等发展阶段。截至现在，以适应我国生态文明建设要求为目标，我国生态补偿基本形成了中央、国
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＜正＞“复式条形统计图”是苏教版教材五年级上册第六单元“统计表和条形统计图（二）”中的教学内容。统计表和统计图是表达和呈现数据的两种基本方式。教学统计表和统计图，重点要让学生体会之所以要学习相关的统计图表，是为了更加清楚地表达数据，也是为了从数据中获得更多有价值的信息。为此，教学时一方面要让学生了解用相关统计图表表达数据的基本方法和主要特点，