【摘 要】
：
在基础教育课程改革的过程中,小组合作学习是其重要的学习方式。不仅能够培养小学生的创新精神,而且能够提高小学生的实践能力。小组学习所呈现出的有效性,可以充分发挥小组学习的价值,并能够通过价值的展现,提高学生的学习成效,强化课堂整体的教学质量。教师需要切实有效的组织和开展小组合作学习,促使学生通过合作学习,提高自身学习数学知识的积极性。高效性的小组合作学习,能够为学生营造出良好学习的氛围,也能够使学生
论文部分内容阅读
在基础教育课程改革的过程中,小组合作学习是其重要的学习方式。不仅能够培养小学生的创新精神,而且能够提高小学生的实践能力。小组学习所呈现出的有效性,可以充分发挥小组学习的价值,并能够通过价值的展现,提高学生的学习成效,强化课堂整体的教学质量。教师需要切实有效的组织和开展小组合作学习,促使学生通过合作学习,提高自身学习数学知识的积极性。高效性的小组合作学习,能够为学生营造出良好学习的氛围,也能够使学生借助互动和激励,相互推动,相互进步,教师可以借此,提升学生的学习成效,启发学生的合作思维,培养学生的学习积极性,促进学生的进一步发展。
其他文献
已经证实饲喂液体发酵饲料（FLF）有益于猪的胃肠道健康。然而,饲喂FLF的乳猪及育成猪的生长性能变异较大,且与饲喂非FLF或干饲料相比,饲喂FLF通常会降低猪的采食量。FLF中的微生物代谢产物（乙酸）的累积,可能伴随着饲料p H的降低,最终通过破坏适口性来降低饲料的采食量。但是,这个假设目前为止还未作深入的研究,本次试验意在探查FLF中的乙酸浓度对断奶仔猪采食量的影响。试验使用3种含有不同乙酸浓度
液体饲料是指使用食品业液体副产品与常规干物质混合或干性原料与水混合后制成的日粮。发酵液体饲料是指按照1∶1.5~1∶4的比例将饲料与水混合足够长的时间并达到稳定状态的饲料。如果饲料混合与饲喂之间几乎没有间隔时间或发酵时间太短而不能达到稳定状态,可以使用液体饲料或非发酵液体饲料等术语。饲料原料中天然存在的乳酸菌和酵母与水混合后可发酵、增殖,并产生乳酸、乙酸和乙醇,降低混合物的p H。p H降低
为了探讨临床研究生思想政治工作特点及影响因素，利用自制问卷，对临床医学研究生开展随机问卷调查，对收集到的资料进行分析。结果显示，思想政治教育实效有待提升，党支部可以在思想政治教育中发挥更大作用，研究生更关注实践创新能力提升，心理健康教育工作需要引起重视。建议坚持立德树人根本，以党支部、团支部建设抓好组织管理，以科研交流活动构筑学术交流平台，培养德智体美劳全面发展的人才。
做人先立德，高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的重要阶段。在我国大力提倡素质教育的背景下，高中语文教学不但应该教会学生掌握语文基本技能和基本知识，还需要对学生渗透德育教育，使学生养成良好的思想道德品质，成长为社会主义现代化建设需要的德才兼备的人，因此研究和探讨高中语文教学中的德育教育渗透具有非常重要的现实意义。基于此，文章首先阐述高中语文教学中可以渗透的德育教育内容，从五个方面提出高中语文教
“肺主治节”是对肺基本生理功能的高度概括，早在《素问·灵兰秘典论》便有记载，曰：“肺者，相傅之官，治节出焉”。相傅，古代官职名称，相即宰相，傅为太傅，肺为相傅之官，是将肺比喻为辅助君主的宰相，以辅助心君，调节全身。文章从肺的生理功能、对其他脏腑的调节作用以及调节生命节律三大点出发，在这些理论的指导下，进而结合临床实践，旨在将理论与临床相结合，以期能为临床提供新的思路，提高临床疗效。
目的：观察养荣润肠舒合剂治疗老年功能性便秘的临床疗效。方法：选择2018年9月至2019年9月在辽宁中医药大学附属第三医院门诊就诊的老年功能性便秘患者184例，随机分为对照组和治疗组各92例。对照组采用麻仁丸治疗，治疗组采用养荣润肠舒合剂治疗。两组均以2周为1个疗程，治疗1个疗程后判定疗效。结果：对照组有效率为83.33%,治疗组有效率为93.40%,两组患者有效率比较，差异有统计学意义（P<0.
一、活动背景与目的长沙市一中是毛泽东的母校,是开福区红色旅游景点,其《商鞅徙木立信论》石碑、校史馆有着丰富而独特的红色教育资源。在中国共产党成立100周年之际,教师带领学生走进长沙市一中校园,以毛泽东、朱镕基、何清华等三位校友立救国、治国、强国之志并努力奋斗的事迹为主要内容,号召学生向他们学习,立志报国,在"行走之间"领会爱国精神,传承红色基因。
目的 探索新型冠状病毒肺炎疫情期间引入精益管理模式对急诊骨科手术流程优化的效果。方法 引入精益管理的方法和理念，组建多部门协作管理团队，中心、急诊手术室一体化管理，优化新冠筛查、流调、检测等流程，加强信息化管理等措施，进一步优化急诊骨科手术流程。结果 通过精细化管理，在保证医疗质量与安全的同时，使急诊手术的流程更加人性化，服务更加完善，减少了患者及家属的往返，手术平均等候时间减少，降低围手术期的风
目的 观察行气导滞汤治疗气滞型功能性便秘的临床疗效。方法 研究采用双盲安慰剂随机对照，以随机数字表法将60例患者分为试验组和安慰剂组各30例。试验组予行气导滞汤，安慰剂组予行气导滞汤安慰剂，每日2次，口服，连续治疗14 d。于治疗前后观察2组临床疗效，比较2组便秘相关症状评分，并行安全性监测。结果 研究过程中脱落4例。试验组总有效率、显愈率分别为78.57%（22/28）、46.43%（13/28
视唱练耳是培养学生音乐基础的重要科目。文章以奥尔夫音乐教学法在视唱练耳教学中的应用为主题，阐释奥尔夫音乐教学法在培养学生音乐创造力、音乐综合素质和音乐学习主动性方面的积极作用；在此基础上，通过分析奥尔夫音乐教学法中人的本能与音乐学习之间的联系，提出音乐节奏训练、游戏模拟教学和音乐情境教学在视唱练耳教学过程中的应用策略，以增强视唱练耳教学的科学性和实效性。