新观念走进小学教学课堂

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教学是教学活动的教学,是师生之间交往互动与共同发展的过程。而进行教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创没生动有趣的情境,使学生开展观察、探索、猜想、推理、交流等活动。掌握基本的教学知识和技能,初步学会从教学的角度去观察事物、思考问题。
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数学课培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要是选择适当的教学方法。作为数学老师应努力使学生热爱数学,才能对学习有兴趣。只有有了兴趣,才能学好数学。因为兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础,笔者在培养学生学习数学兴趣这一点上,浅谈几点体会.
数学课堂教学在遵循以教师为主导、学生为主体、练习为主线的原则基础上,只有根据学生的心理要求,激发学生学习兴趣,唤醒他们的情感,发展他们的个性,锻炼他们的意志,才能促进学生综合素质的健康发展,达到全面素质的提高。
教师是教学的主导,是学习过程的组织者和引导者,学生是学习的主体,是课堂上主动求知、主动探索的主人。为此,笔者对如何指导学生主动学习数学谈几点浅见,以供同仁参考。
是北师大版小学数学一年级上册第八单元第一课时的内容。要求学生认识钟面,会看整时和半时,能按照认识钟面的结构、整时的认读、写法建立时间观念。一般来说,一年级的儿童每天起床、吃饭、上课都要按一定的时间进行,这样在生活中潜移默化就感知了时间这一抽象概念的存在。
纵观山区的低年级学生,几乎都保持着山区小孩特有的纯朴和天真,当然也有对新事物的不解和渴求。身为他们老师的我,时常在思考,如何能更好的让他们在成长的道路上做到心理健康,培养出积极的品德、情商。