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数学学科的课堂教学关注学生的思维发展,更强调学生的主体地位,在这样的需求之下,数学课堂教学不能以快为目的,而应该思考如何慢下来,给学生思维发展留出足够的时间和空间。
初中数学课堂教学“慢教育”的实施
【摘 要】
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数学学科的课堂教学关注学生的思维发展,更强调学生的主体地位,在这样的需求之下,数学课堂教学不能以快为目的,而应该思考如何慢下来,给学生思维发展留出足够的时间和空间。
【机 构】
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江苏省扬州市邗江区杨庙中学;
【发表日期】
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2004年期
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