【摘 要】
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<正>数学教学是以人的心理活动为基础,在人的动机、兴趣、情感、意志等数学能力,发展智力的过程。因此,非智力因素对学生的学习、成才起着强烈的驱动作用。它能充分调动人的
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<正>数学教学是以人的心理活动为基础,在人的动机、兴趣、情感、意志等数学能力,发展智力的过程。因此,非智力因素对学生的学习、成才起着强烈的驱动作用。它能充分调动人的主观能动性,使人潜在的能力得到充分发挥,使之在积极参与智力活动中涉取知识并提高能力。所以,我们在平时的教学中,要重视对学生非智力因素的培养。一、以趣养性,激发学生学习数学的乐学感1、《学记》曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见兴趣
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