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当前，案例教学作为一种先进的教学方法已经广泛应用到我国不同层次的课堂教学中，医学伦理学教学中也较为普遍认同该法。但是，如果缺乏对案例教学法全面而深刻的认识，则不仅会造成实际运用效果并不理想，甚至可能衍生新的问题。本文结合医学伦理学课堂教学实践，对案例教学中存在的问题及误区进行分析并提出了应对建议。