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随着我国高考改革的逐步深入,新教材的引入,新的教学观念也随之发生了变化。因此,本文首先对新、旧教材概念课程的区别进行了简要的论述,并从核心素养出发,提出了构建新的高中数学概念课程有效模型的策略,以新教材为基础,引导学生从多个角度接触概念,理解概念,巩固概念,优化概念学习过程。
基于核心素养的高中数学新教材概念课高效模式
【摘 要】
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随着我国高考改革的逐步深入,新教材的引入,新的教学观念也随之发生了变化。因此,本文首先对新、旧教材概念课程的区别进行了简要的论述,并从核心素养出发,提出了构建新的高中数学概念课程有效模型的策略,以新教材为基础,引导学生从多个角度接触概念,理解概念,巩固概念,优化概念学习过程。
【机 构】
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江西省进贤县第三中学
【出 处】
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对接京津——新的时代 基础教育论文集
【发表日期】
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2022年01期
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