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教学设计与人类绩效技术的共同理论起源是系统论和行为心理学，发展到今天，这两个领域已经采用不同的研究基础、系统焦点以及研究方法。为了对比这两个领域，本文探讨了这两个领域的理论框架、方法、核心流程、干预措施和评估等方面的差异。研究显示，教学设计在大多数情况下得出的结论是通过改善培训提升教学效果，而绩效技术得出的结论是通过全面解决问题提升教学效果，这使得绩效技术显示出更好的成效。当代实践都倾向于将教学设计和人类绩效技术结合起来，对二者的异同的清晰认识有助于融合使用这两种都十分有效的问题解决方法。