四个矿山五项联系贯通工程测量的管理工作

来源 :全国矿山测量学术会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hanleifeng222
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摘 要: 本文作者结合新课改后高中生物实验教学过程的体会,深入探讨传统实验教学模式的不足之处,从技能认知规律理论出发设计优化实验课教学的手段,立足于培养学生创造性思维品质,在中学生物实验教学中启发创造性、体现动态性、激发积极性,对学生进行良好的科学方法教育,以促进教学效果的提高。  关键词: 生物实验教学科学方法教育 创造性思维品质    生物学是实验科学,生物实验在生物教学中对培养学生的科学素养
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