【摘 要】
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长久以来,在高中班级管理中,基于传统管理思想,班主任多以刚性为主,兼以说教、命令的方式对学生进行管理,但是最终的管理效果却往往不尽如人意。这主要是由于高中阶段的学生
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长久以来,在高中班级管理中,基于传统管理思想,班主任多以刚性为主,兼以说教、命令的方式对学生进行管理,但是最终的管理效果却往往不尽如人意。这主要是由于高中阶段的学生原本就已经拥有较强的自我意识,有自己的思想和主见,对刚性管理难免会产生抵触情绪;同时既然是刚性管理,那么自然也就缺少变化与变通,从而很容易使置身于这种管理方式下的高中学生感到压力巨大。为有效改善高中班级管理现状,提升班级管理效率,本文探讨研究何为柔性管理,高中班主任柔性管理的意义以及柔性管理的策略,希望能借此对高中班主任班级管理刚柔并济的运用提供自己的一点建议。
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