【摘 要】
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数学在小学课程体系中占据了重要的位置,对学生发展思维素养也起到了关键性的影响。作业是教学评价的重要途径之一,科学合理的作业不仅能够帮助学生巩固知识,而且也能驱动学生的综合能力。单一的书面作业形式极易导致学生陷入被动的学习状态,由此不利于思维能力的发展提升。基于此,数学教师在设计作业时可以应用探究性原则,引导学生在实践作业中亲历解决问题,从而推动学生的整体发展。
【出 处】
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2023年现代化教育国际研究学会论文集（一）
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数学在小学课程体系中占据了重要的位置,对学生发展思维素养也起到了关键性的影响。作业是教学评价的重要途径之一,科学合理的作业不仅能够帮助学生巩固知识,而且也能驱动学生的综合能力。单一的书面作业形式极易导致学生陷入被动的学习状态,由此不利于思维能力的发展提升。基于此,数学教师在设计作业时可以应用探究性原则,引导学生在实践作业中亲历解决问题,从而推动学生的整体发展。
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