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本文主张改变目前流行的搬用拼音文字教学法的汉字教学法。因为这种教学不合汉字汉语特点，忽视中国千百年来的传统经验。中国古代中文启蒙教学主张先利用汉字特点集中识字，然后读《杂字》学词，再凄四言短语如《千字文》，再读经典语句如《贤文》，再读文言文如《论语》。学习者的精力用于书面语汇积累，快捷有效。
本文倡议中文五步教学法的五步是：
集中识字→集中识词→集中读短语→集中读句→集中读文言文。
于此同时，学习者自读大量白话短文。(不必由教师教)有利培养独立阅读能力，调动兴趣，满足求知欲。
这样做是基于以下理论依据：
1、中文启蒙教学有其特殊性。
2、掌握书面语汇是学会中文的关键。
3、白话文可以自读。文言文要教。
本文倡议中文五步教学法的五步是：
集中识字→集中识词→集中读短语→集中读句→集中读文言文。
于此同时，学习者自读大量白话短文。(不必由教师教)有利培养独立阅读能力，调动兴趣，满足求知欲。
这样做是基于以下理论依据：
1、中文启蒙教学有其特殊性。
2、掌握书面语汇是学会中文的关键。
3、白话文可以自读。文言文要教。