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在新课程改革方案的引领下,对教育活动提出了更多要求,生命教育和核心素养逐渐成为了教学的高频词,为了尊重学生的主体地位,增强学生参与课堂的积极性,发展学生进行生物学习的能动性和生物核心素养,教师要结合实际情况,重新构建和完善教育方案,使学生能够积极主动地参与到课堂活动中,探究生命意义及本质。但纵观生物教育活动现状,以培养核心素养为主的初中生物授课活动还存在一些问题,要想改善问题、提升教育质量,教师要从实际出发,并以核心素养下生命教育的作用为主题展开教学。