【摘 要】
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<正> 对上海市区有代表性的各类学校(市区重点、非重点、初级中学)从初一到高三约4500人次学生进行了英语阅读中有关问题的测试调查。对各类学校学生及各年级男女生的英语阅
【机 构】
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上海教育科学研究院; 上海16中学;
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<正> 对上海市区有代表性的各类学校(市区重点、非重点、初级中学)从初一到高三约4500人次学生进行了英语阅读中有关问题的测试调查。对各类学校学生及各年级男女生的英语阅读水平差异进行了比较,并对他们在英语阅读中的认知特点、存在问题及形成原因进行了深入的分析和归纳。所获得的规律性认识将为我国中学英语阅读教学提供一些有益的、科学的心理学依据。
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