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数学学习过程性评价是新课程改革关注的热点之一。通过研究分析,数学学习过程性评价的内容包括:数学学习方式、过程性学习成果和非智力因素。在实施数学学习过程性评价时,应分阶段有重点地开展,评价方式应灵活多样,充分发挥学生的主体性,应避免对学习过程性评价的几种误解。
对数学学习过程性评价内容与实施的思考
【摘 要】
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数学学习过程性评价是新课程改革关注的热点之一。通过研究分析,数学学习过程性评价的内容包括:数学学习方式、过程性学习成果和非智力因素。在实施数学学习过程性评价时,应
【机 构】
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华南师范大学数学科学学院; 教育部华南基础教育课程研究中心;
【发表日期】
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2006年期
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