【摘 要】
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高中数学知识具有很强的抽象性,并且存在较大的学习难度,如何提升高中生学习数学知识的兴趣,提高课堂教学质量,是值得数学老师思考研究的一个课题。信息化条件下的课堂教学在强大的科技信息技术的支撑下,不但可以将抽象的概念性知识转变成生动具体的教学内容,还具备较强的教学灵活性,是高质高效的一种课堂教学模式,所以,高中数学老师要联系高中数学课程的教学实际,科学合理运用信息化课堂教学模式。
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高中数学知识具有很强的抽象性,并且存在较大的学习难度,如何提升高中生学习数学知识的兴趣,提高课堂教学质量,是值得数学老师思考研究的一个课题。信息化条件下的课堂教学在强大的科技信息技术的支撑下,不但可以将抽象的概念性知识转变成生动具体的教学内容,还具备较强的教学灵活性,是高质高效的一种课堂教学模式,所以,高中数学老师要联系高中数学课程的教学实际,科学合理运用信息化课堂教学模式。
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