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人工智能与教育领域相结合主要体现在两个方面：一方面是人工智能技术应用到教育领域，如自适应学习系统；教学设计自动化等；另一方面是人工智能知识在教育领域中的推广与普及，如学校开设相关的人工智能课程。
人工智能教育下的小学信息技术教学实践研究
【摘 要】
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人工智能与教育领域相结合主要体现在两个方面：一方面是人工智能技术应用到教育领域，如自适应学习系统；教学设计自动化等；另一方面是人工智能知识在教育领域中的推广与普及，如学校开设相关的人工智能课程。
【机 构】
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江西省九江市浔阳区教师进修学校 江西省九江市浔阳区硬骨头六连希望学校
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
【发表日期】
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2019年7期
其他文献
素质教育以来我国致力于培养德、智、体、美、劳全面协调发展的人才，且在这五育教育中，德育是占据着首位的。同时十八大提出教育的根本任务是立德树人，十八届三种全会又进一步强调要把“立德树人”坚持下去。当代的许多国外教育大家也提出来在教育中要树立德育优先的理念。
思想政治课改集中体现了“以学生发展为本”的思想。考试形式由闭卷考试改为开卷考试，考题典型体现了开放性的特点。这就要求思想政治教学必须摒弃传统“接受学习、机械记忆、被动模仿”的学习方式，创立能促进学生发展的新的教学模式。因此，创设和运用探究性课堂教学模式已成为当前中学思想政治课改的一项迫切需要。
在科学技术飞速发展，知识经济时代的今天，教育更是成为了国家，社会，家庭都非常重视和关注的问题。无论是国家，社会还是家庭对教育都提出了更高的要求和期望。但再好的教育也会有后进生的存在，这是不争事实，没有后进生的教育只是一种美好的愿望。
联合国教科文组织1975 年8 月在日内瓦召开第35 次国际教育大会，大会就“教师角色的转换及其对师范教育的影响”问题进行了专题讨论。会后给各国教育部的建议书中明确提出：“无论教育体制中正在发生或将要发生什么变化，教师同学生的关系仍然是教育过程的中心，因此更好地预备教育工作人员，就构成教育发展的本职要素之一，同时也是教育领域改革的重要条件之一”；“为了做出更大的贡献，即通过教育促进国际的、国家的、
21世纪是以多媒体和网络技术为代表的信息时代。计算机科学的发展，特别是多媒体和网络技术的出现改变了社会各个领域运行和发展的模式，改变了社会成员的生存方式和学习方式。利用现代信息技术接受和吸收处理信息已成为社会发展对社会成员的基本要求。
《幼儿园教育指导纲要》在第三部分教育的组织与实施提到，教师组织与执行教育计划的过程其实就是教师的再创造过程。教师在组织教育活动时应该和幼儿共同学习、有所互动、共同成长。教师在组织活动时应该敏锐的观察幼儿的反应，在遇到问题时学会首先从自身找原因，分析原因找到合适的解决对策，必要时更换教育活动的计划安排，使其符合幼儿的身心发展。
教育作为人类得以延续、社会得以发展的重要手段是随人类社会的产生而产生，随人类社会的发展而发展的。人类社会缓步走过了漫长的农业经济时代，农业经济落后的生产力水平注定了教育蹒跚发展的命运。瓦特隆隆作响的蒸汽机将人类社会推向了工业经济时代的同时，也为教育特别是学校教育的大发展提供了重要契机。计算机的运用在人类社会迈步进入21 世纪时，也使人类社会迅速跨上了信息时代知识经济的台阶。
新的世纪是正在发生深刻变革的时代，科技的发展，知识的报站，是世界联系的日益紧密，都对人才提出了新的要求，社会对人才标准作了重新的界定，掌握已有知识固然重要，但是创新和合作能力是人才最重要的特征。知识经济时代要求教育界培养大批有创新和合作能力的人才。这就为新时代的教育教学提出了新的要求。
随着我国科学技术的飞速发展，我国基础教育的时代要求也在逐步提高。《义务教育数学课程标准(2011)版》要求：贯彻“以学生发展为本”的理念。为此，中小学数学教师采取多种有效教学方式，开展了形式多样的教学实践研究，其中包括创设数学情境的教学。
当前为了适应小学德育工作改革的需要，必须要提高小学生的自主教育与自主管理水平。自主教育和自主管理一方面能够激发小学生的创造性与能动性，使德育工作不断取得新进展；另一方面提升小学生的自主管理能力也是我国教育的现实要求。