混合结构楼房定向控制爆破拆除

来源 :第十届石灰石矿白云石矿专业委员会年会暨科技信息交流大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kangzeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
介绍了五层混合结构楼房拆除的爆破设计,内容包括爆破切口长度、高度的设计,爆破参数的选取,爆破网路的设计和安全防护技术措施.
其他文献
通过调研中小学教师教育信息能力的现状,本文分析了信息技术运用于教学中的问题、寻找其中原因,探讨解决问题方法---分层设计培训内容、案例培训方法、进修学习与教研实践交互开展的培训方式、过程性评价方法,为更深一步促进教师教育信息能力发展提供理论支持.
网络课程建设是当前教育信息化的核心--教学信息化的关键.为使广大缺乏计算机和网络技术的教师方便迅捷的建设网络课程,开发出适合学科和专业特点的网络课程平台是重要途径.本文从背景、功能、技术、内容等多个角度全面总结了网络课程平台的系统设计、实现技术过程以及应用概况.
本研究以个案研究的方法考察了网络增强性环境中普通高校课程论坛中大学生的的交互行为,分析了影响课程论坛中学习者交互的几个主要因素,阐述了其影响结果并提出了相应的对策.
对远程学习者辍学的研究是远程教育领域的一项基础性工作.本文在文献调研的基础上,总结归纳了国内外学者在远程学习者辍学方面所做的研究,结合华南师范大学网络教育学院学习者辍学数据的分析,探讨远程学习者辍学的主要原因,期望对认识远程学习者辍学有所裨益.
本文讨论了学习环境的隐喻、概念和类型,描述了学习环境的构成要素及其关系,论述了理解学习环境的多元视野,在阐述情境认知、活动理论和分布式认知理论的基础上,提出了一种统整的学习环境设计理论框架模型,并描述了学习环境设计的宗旨.
随着因特网的飞速发展,网络教学日益成为教育领域中的一个研究热点.本文谨以作者2005年3-7月参与学习的一门网络课程为研究实例,从学习论坛、留言板等协作学习工具被使用频次的角度,具体比较分析了网络平台中协作学习工具的应用状况和师生的交互程度.同时,提出一定的教学参考建议.
艺术与人文教育在本世纪的知识社会中益形重要.然而,当实施之际,教师们仍然感到欠缺丰富的课程统整教案教材之苦.本研究从艺术与人文之理论出发、并落实于教学实务上,以"戏偶DIY教学"为统整主题,设计戏偶DIY之系列学习活动、编写教案,制作示范教学之数字影音教材,以期贡献于艺术与人文的教学辅助,并提供学生可自行学习、重复学习,突破时空及场域限制的学习机会.本研究针对戏偶DIY之教案的设计、教材的设计、制
本研究的目的在于探究线上同侪互评对小学写作学习的影响.研究结果显示:(1)同侪互评能显著促进学生在结构组织、遣词造句以及整体的写作能力;(2)同侪互评能显著提升学生在写作情意、胜任感以及整体的写作态度;(3)进行线上互评写作的学生对于课程的看法显著优于进行一般纸笔写作的学生.
测验网络化已成一时代趋势,本研究根据后设认知概念所提倡的学习如何学进行联机系统建置,作为大学生整体学习概况的检核工具.依据测验编制法,本研究发展出一个多向度的学习量表,应网络时代的多元需求,本研究建置可跨越時地等情境限制的工具,有助教与学即时反馈机制的建立.
本研究主要目的在探讨工作图阅读与理解历程,以及先前知识和工作图图形结构具体化程度对受试者在阅读急回机构工作图时的影响,同时也探讨受试者参照不同的图形结构具体化工作图对认知负荷的影响.本研究对象为技术学院自动化控制工程学系四技一年级学生.利用2×2变异数分析考验工作图解题历程与结果.并抽取16位受试者进行急回机构工作图有声思考与深度访谈.