【摘 要】
：
随着经挠动脉入径冠脉介入治疗技术的不断进步与介入器材的不断完善，经挠动脉入径冠脉介入治疗已成为冠心病介入治疗入径的一种发展趋势。但是当遇到挠动脉穿刺不成功，或穿
【出 处】
：
第一届华北心脏病学术会议暨河北省心血管病2008学术年会
论文部分内容阅读
随着经挠动脉入径冠脉介入治疗技术的不断进步与介入器材的不断完善，经挠动脉入径冠脉介入治疗已成为冠心病介入治疗入径的一种发展趋势。但是当遇到挠动脉穿刺不成功，或穿刺成功后置入导丝困难，以及在挠动脉走行异常或曲折钙化的情况下，可以采取经前臂动脉介入治疗的方式。经尺动脉入径PCI是在应用挠动脉介入治疗的基本技术上拓展的经前臂动脉又一血管入径，它可以使更多病人接受从前臂动脉入径冠脉介入治疗，大大拓展了从前臂动脉微创介入领域，从而进一步推动了经前臂动脉介入治疗的开展。
其他文献
目的：比较桡动脉穿刺点绷带压迫和止血器压迫方法的效果。方法：随机将经桡动脉途径行冠脉介入诊疗的患者600人分成绷带组(n=200)和止血器组(n=400)，观察两组患者止血成功率
目的：回顾性总结136例慢性冠脉闭塞(CTO)病例的冠脉介入治疗(PCI)，以探讨手术的安全性、可行性和影响因素。方法：136例CTO病例，术前给予常规约物治疗，经桡动脉或股动脉途径行
随着新课改的不断深入发展,构建高效课堂成为各科教学所追求的终极目标,而历史学科作为中学教育阶段不可或少的一门人文性学科,构建初中历史高效课堂,对进一步发展学生的历史
目的：回顾性总结29例冠脉造影发现为无保护左主干开口及体部狭窄病例的冠脉介入治疗(PCI)，以探讨手术的安全性和可行性。方法：29例无保护左主干开口及体部狭窄病例，术前给予
我国教育行业,基于中国经济发展进程的不断加快,从发展的角度来看,可谓是收获了不少的机遇和挑战.但随之而来的,也是教育行业在教育观念以及教学方式上面存在的巨大转变.由原
在小学高年级数学教学过程中,应用题教学逐渐成为小学数学课堂教学的重点,教师需要注重数学应用题的理解和课后强化训练,提高学生的数学素养.随着新课程改革的日益推进,教师
小学数学是义务教育基础课程的一部分,也是培养学生思维能力的重要途径.几何和图形是数学的重要组成部分,它们是学生认知的基础和数学思维的核心.数学学习的目的是培养学生的
近年来,我国在网络技术方面发展迅速,在这个发展过程中,日常中的重要发展方向逐渐变为课堂教育信息化.除此之外,将网络相关技术的运用于教学课堂中,还在一定程度上对优化课堂
微课以其短小精悍、简洁流畅的特点,在众多课堂教学技术中崭露头角,不断提高语文课堂的趣味性、丰富性.中小学微课是由多种资源有机构成、以微视频为主要载体和呈现方式、基
应新课标提出的要求,小学英语教学正以促进学生英语素养发展为核心,大力培养学生口语交际能力、表达能力,有关教学的方法也在摸索当中.教师不能盲目施教,必须先找方法,再到实