教师激励问题,在教育管理学的理论探讨当中是一个非常有价值的研究命题,并且也是我国目前在教育管理改革当中所遇到的巨大的挑战。随着中国教育事业改革的推进,教师激励必将成为影响其发展的重要因素之一。所以,针对教师激励理论进行深入研究,既能够丰富教育管理学的理论体系,又能够通过理论指导实践,为相关院校教师激励提供切实可行的办法。为了使我国的学校管理更好的发展,笔者对教师激励相关理论进行了探讨,并使用访谈法和问卷调查法对重庆市Q高职院校教师激励的现状进行实地调查,其目的是探寻出该高职院校教师激励的各方面所存在的问题,以此分析出导致这些问题出现的根本原因,以期提出相关建议来解决该校存在的问题。本论文主要分为以下几个部分:第一部分:绪论。主要围绕研究缘由、研究目的与意义、概念界定、文献综述以及研究设计、研究方法展开。研究的缘由主要是从个人实习经历和高职院校教师激励所遇到的困境两个方面展开陈诉;研究方法主要使用了文献分析法、访谈法和问卷调查法;本文的研究意义是从理论和实践两方面来阐释教师激励,弥补了教师激励理论的不足,并且从激励、教师激励、教师激励主体三个方面进行文献综述和概念界定。第二部分:教师激励的理论研究。首先主要从教师激励的内涵、特征及意义三个方面进行概述;其次,从教师激励主体、教师激励过程和教师激励方法三个方面对教师激励进行了理论探讨,并对教师激励的理论进行补充说明,提出自己的见解,进行分析论证,为第三部分的问卷和访谈提供理论基础和研究维度。第三部分:重庆市Q高职院校教师激励的现状调查研究。主要采取问卷调查、个别访谈等研究方法对重庆市Q高职院校教师激励的现状进行实地调查去获得原始资料,并根据问卷调查的数据以及访谈的结果对Q高职院校在教师激励的主体、过程、方法三方面存在的问题及原因作了比较系统的分析。第四部分:重庆市Q高职院校针对性实施教师激励的对策。根据重庆市Q高职院校教师激励存在的问题和现实情况,从教师激励主体、教师激励过程和教师激励方法三方面提出适用于重庆市Q高职院校开展教师激励的建议与对策。