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21世纪是科技时代,培养和造就有科学知识和科学素养的新一代显得愈发重要。然而学校无法满足学生对科学知识的全部需求,馆校结合在一定程度上缓解了矛盾,并充分发挥了科技馆的教育功能。文章以吉林省孤儿学校八年级二班同学参加科技馆课程为例,讨论确定课程理念、课程目标、课程计划、课程主题、课程具体规划,从而为科技馆课程的开发提供理论基础和现实依据。