【摘 要】
：
CeO2因其独特的物化性质,广泛应用于精密陶瓷、紫外线屏蔽、光电传感以及催化等领域。本文采用液相合成法,通过改变分散剂浓度、陈化介质,陈化温度,陈化悬浮液含水量等工艺参数,成功制备了纳米级氧化铈（CeO2）粉体,工艺简单,成本降低;并利用MS模拟计算了PEG调控氧化铈形貌的生长机理。对不同工艺参数下制备的CeO2的粒度进行研究,从而得到制备超细氧化铈的最优条件。结果表明,PEG调控下的氧化铈晶体形
【出 处】
：
第十四届中国包头·稀土产业论坛、中国稀土学会2022学术年会
论文部分内容阅读
CeO2因其独特的物化性质,广泛应用于精密陶瓷、紫外线屏蔽、光电传感以及催化等领域。本文采用液相合成法,通过改变分散剂浓度、陈化介质,陈化温度,陈化悬浮液含水量等工艺参数,成功制备了纳米级氧化铈（CeO2）粉体,工艺简单,成本降低;并利用MS模拟计算了PEG调控氧化铈形貌的生长机理。对不同工艺参数下制备的CeO2的粒度进行研究,从而得到制备超细氧化铈的最优条件。结果表明,PEG调控下的氧化铈晶体形貌呈针状,而且在不同条件下所制备出的CeO2粉体的粒径略有差异,且粒度分布不尽相同,并出现一定的团聚现象,当陈化介质为水时,CeO2粉体的中位粒径为244nm;陈化温度为90℃时,CeO2中位粒径最小;含水量为100mL时,CeO2中位粒径为326nm,并且在这种条件下制备出的CeO2粉体的粒度分布更加均匀,团聚更小。
其他文献
目的 探讨重症医学科（ICU）创伤后急性呼吸窘迫综合征（ARDS）患者白细胞介素-33（IL-33）、血管生成素-2（Ang-2）、粒细胞巨噬细胞集落刺激因子（GM-CSF）水平的动态变化及其临床意义。方法 选取2018年5月—2021年8月ICU收治的创伤后ARDS患者108例作为观察组，另选取60例同期健康体检者作为对照组。采用双抗体夹心酶联免疫吸附法检测IL-33、Ang-2、GM-CSF的
“非连续性知识”阅读课程评价体系包含课程设计、课程实施和课程效果评价，三者之间既相对独立又紧密联系。“非连续性知识”阅读课程设计评价，可以采取评价目的明确、评价方式便捷、评价主体多元、评价内容全面等策略。要以学生为本，关注全体学生，注重学生各项能力的发展，让评价成为检验和改进课程设计的好帮手。
＜正＞语文核心素养指向个人认知与非认知两个方面的素养，涵盖语言运用、思维发展，乃至审美情趣、文化传承等，是课程育人功能的集中体现，也是个人知、情、意、行的综合表现。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，语文课程评价包括过程性评价和终结性评价，教师要“真实、完整地记录学生参与语文实践活动的整体表现，关注学生在活动中表现出来的沟通、合作和创新能力”。因此，在核心素养视域
穿越山岭隧道常遇到断层破碎带。由于缺乏断层复杂岩体稳定性机理的研究与理解，隧道施工曾导致多起大变形甚至塌方事故。本文使用理论分析、离散元数值模拟方法，结合现场监测结果，对江西某高速铁路隧道过断层施工案例进行综合分析。在考虑断层破碎带地下水影响的前提下，开展富水断层破碎带施工过程中围岩失稳塌方的内在机理研究。研究得出：隧道穿越富水断层破碎带时，岩体结构面发育，且结构面间多充填碎屑或黏土充填物。随着施
过程性评价是小学语文课程教学实施过程中对学习态度、学习行为、学习方法、学习参与度、认知度等学习全过程的综合评价。过程性评价依据小学语文学习内容和学习达成的目标要求，采取多元评价策略，制定出切实可行的评价目标，把握学生各种语文素养发展的整体情况。过程性评价应有助于小学语文教与学的及时改进，增强评价的实效性。
在新课改背景下，小学语文课堂教学理念与教学方法都发生了很大变化。在小学语文课程教学评价中，其评价目的为引导学生了解个人的不足，通过评价结果弥补并吸纳语文知识，全面实现学生学习能力与综合水平的提高，保障学生对语文知识进行巩固与完善。文章阐述了积极评价在小学语文课程教学具体实施中的重要作用。
研究了基于铌酸锂压电单晶薄膜悬臂梁的微电子机械系统（MEMS）振动传感器的结构设计和加工工艺，并在宽频带和宽温度范围条件下对传感器进行了输出性能测试。结果表明，所制备的传感器固有频率接近于设计的目标频率；输出电荷呈正弦波形且其振幅随着振动加载加速度的幅值线性增长；当加载加速度为10g、频率为20～2 200 Hz时，传感器的输出电荷比较平稳；传感器在70℃时的平均输出电荷较常温条件下的提升了19.
从背景、概念、实施步骤、教学实践四个方面，全面呈现基于项目式学习的非连续性文本阅读策略，指出教师要运用项目式学习的原则与策略，引导学生从现有经验和水平出发，有计划地对非连续性文本阅读及其测评中的具体问题进行深层次探究，发现阅读非连续性文本的规律与答题策略，培养学生的自主学习能力，发展学生的思维品质，实现核心素养的全面提升。
鲜味作为五种基本口味之一,其能使食物的整体口味更加和谐。近年来关于改善食品鲜味的加工技术的研究十分有限,因此有必要探索新的高效鲜味改良技术,以应对食品行业的紧迫性。本课题主要从超声波结合碳酸氢钠（Na HCO3）辅助鸡汤增鲜、射频预处理辅助鸡肉酶解液增鲜、特鲜浓缩鸡汤料配方、风味增强工艺及稀释倍数优化这5个方面进行研究。主要研究结论如下:首先,确定了基本鸡汤增鲜工艺参数并研究了0.1%（w/w）N
在核心素养理念的指导下，教师应积极促进英语学科和其他学科之间相互渗透。作业设计是教学活动中重要的一个环节，也应当尽量践行跨学科融合的思想理念。本文探讨了以核心素养为导向的高中英语作业设计渗透跨学科知识的意义和原则，并根据学科特点设计与语文学科和美术学科相融合的两个具体案例，希望能为跨学科融合实践提供依据，同时为科学的高中英语作业设计提供参考。