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历史属于叙事类、论述类的理论性学科,在初中阶段传统的历史教学采取"一言堂""灌输式"教育模式,整体教学效率较低。此外,初中生的学习习惯尚未养成,很多时候学习不够积极主动,面对理论性课程很容易就会疲倦走神,且传统课程相对冗长、乏味,很多时候学生不能积极融入课堂,不能成为教学的主体,而情景教学则可以提升学生的学习效率和学习主动性,是教育事业的新途径。