【摘 要】
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随着中国教育体制的不断深化,劳动教育作为基础教育的一个重要内容,也日益得到人们的关注。在具体实施中,必须充分认识到劳动和思想政治工作的现实意义,并通过实际的、行之有效的措施,对其进行改进和完善。从目前的劳动教育和思政课实践教学的实际运作来看,虽然与以往的工作有了很大的改善,也取得了一些成绩,但是两者之间的联系并不密切,这就直接造成了中国目前的中小学德育工作模式存在着一些问题,需要更加科学有效的方法
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随着中国教育体制的不断深化,劳动教育作为基础教育的一个重要内容,也日益得到人们的关注。在具体实施中,必须充分认识到劳动和思想政治工作的现实意义,并通过实际的、行之有效的措施,对其进行改进和完善。从目前的劳动教育和思政课实践教学的实际运作来看,虽然与以往的工作有了很大的改善,也取得了一些成绩,但是两者之间的联系并不密切,这就直接造成了中国目前的中小学德育工作模式存在着一些问题,需要更加科学有效的方法进行改进和改进。因此,在小学实施人才培养时,必须不断地优化、完善教学模式,尤其要优化和完善劳动与思政课的实践教学形式,大力推进"思政课程"的改革,把劳动教育纳入到"思政课程"体系之中,让学生的劳动意识和劳动能力得到最大程度的提高,从而提高学生的综合素质。
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