【摘 要】
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家校合作是家庭和学校两个主体为了学生更好的发展而采取的一种联合行动。家校合作自产生以来对促进学生的身心发展产生了积极影响,但家校合作中仍然存在着角色定位的偏颇、
【机 构】
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山东师范大学教师教育学院; 天津市南开区前园小学;
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家校合作是家庭和学校两个主体为了学生更好的发展而采取的一种联合行动。家校合作自产生以来对促进学生的身心发展产生了积极影响,但家校合作中仍然存在着角色定位的偏颇、家校合作内容的窄化、家校合作层次的肤浅化等问题。其中,价值定位的偏差是家校合作问题的根本原因,具体包括:学校教育价值的知识化取向,教师与家长合作价值选择的混乱,家校合作中育人价值的弱化甚至缺失。针对以上问题,应该深化家校合作的理论研究,提高认识水平;加强家校合作主体的教育,优化价值观念;拓宽家校合作的渠道,促进深度合作。
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