【摘 要】
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生活就是教育,教育就是生活,行为课程的精髓就在于此,与《幼儿园教育指导纲要》中强调的"既贴近幼儿的生活,又有助于扩展幼儿的经验"理念一致。课程来源于生活,也决定了生活
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<正>生活就是教育,教育就是生活,行为课程的精髓就在于此,与《幼儿园教育指导纲要》中强调的"既贴近幼儿的生活,又有助于扩展幼儿的经验"理念一致。课程来源于生活,也决定了生活化是幼儿园课程的根本特性,二十四节气是中华民族悠久历史文化的重要组成部分,凝聚着中华文明的精华,在行为课程框架体系中,将生活与节气变化紧密联系,彰显文化自信、课程自信,把握课程与文化之间的关系十分重要。而今,幼儿的生活与前大不相同,如何融合现代特色,在生活化课程中融入二十四节气,引发了我的思考与探索。
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