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随着双减政策的实施,当前小学课堂教学已经发生了较大变化,以往让学生用题海的方式,增强学生对知识掌握的手段已经消失,转而是在减少学生压力,增强教学效率方面有了全新突破。如今小学数学课堂之中,实现学生全面发展,增强课堂教学效率成为了全新追求,这就需要教师有效改善自身的教学手段,积极应用生活情境展开数学教学,以此来增强课堂教学体系建设,让教学能够发挥更强的作用,从而兼顾学生的学习成效,本文主要对双减背景下小学数学课堂情境化教学效率进行分析,希望对相关从业人员有一定参考。