【摘 要】
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新课改以来,高中语文写作教学在观念、方法、内容等方面产生了巨大变革,但在高中语文写作教学中也存在着很多不容忽视的问题。而高中议论文写作对于学生的思维逻辑要求较高,思维化写作作为高中语文写作教学的重点,也是高中生必须熟练掌握的文本写作形式,所以高中语文教师要不断探索高中语文思维化写作指导策略,促进学生写作思维的优化提升。而在学生的思维化写作表达过程中,要体现逻辑性和辩证色彩,就要培养学生的思辨能力和
【出 处】
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对接京津——新的时代 基础教育论文集
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新课改以来,高中语文写作教学在观念、方法、内容等方面产生了巨大变革,但在高中语文写作教学中也存在着很多不容忽视的问题。而高中议论文写作对于学生的思维逻辑要求较高,思维化写作作为高中语文写作教学的重点,也是高中生必须熟练掌握的文本写作形式,所以高中语文教师要不断探索高中语文思维化写作指导策略,促进学生写作思维的优化提升。而在学生的思维化写作表达过程中,要体现逻辑性和辩证色彩,就要培养学生的思辨能力和思维素养。基于此,本文主要对高中学生语文思维理解和表达基础上的写作教学存在问题的原因进行分析,并提出相应的对策。
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