以同侪互助促进教师信息化专业发展

来源 :第十届全球华人计算机教育应用会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong482
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
教育信息化专业发展是教育信息化过程中所关注的重要议题,其研究对教育改革及教育信息化的发展具有重要的理论和实践价值.本文以教师信息化专业发展过程中所面临的挑战为立足点,赋予同侪互助这种传统的教师发展形式以新的历史始命,试图利用老方法来解决新问题,文章阐述了同侪互助的内涵,及促进教师信息化专业发展的具体特征,并介绍了利用同侪互助促进教师信息化专业发展的具体案例.
其他文献
文章结合教师专业发展的特征分析了信息技术环境下教师专业发展中技术因素的作用.技术能够促进教育改革,是教师专业发展的动力,技术能够促进教师的知识更新,能够促进多种形式
热线电话是广播电台节目直播、听众与主持人互动交流的重要手段,深受广大听众的喜爱,同时也是各级广播电台直播节目中的重要播出形式。目前,大多数广播电台所采用的是通过模
目的 分析一起由两种罕见血清型混合感染引起的副溶血性弧菌食物中毒病原学的检测结果,为食物中毒病原学检查途径提供依据.方法 对一起在龙门县人民医院就诊食物中毒事件的9
以建构主义学习理论为指导,把研究性学习、协作学习、任务驱动式学习这三种理论整合在一起,构建一种先进的学习模式即基于网络环境的研究性学习模式.本文主要对基于网络环境
本文作者通过参与教学案例知识管理系统(TeachingCaseKnowledgeManagementSystem,TCKMS)的开发和维护,根据系统的运行情况和教师的反馈分析了原有系统中存在的一些问题,利用
本研究探讨商业设计工作者应具备的资讯应用能力,希望将以往以技能本位之能力标准转移至以知识为主之电脑应用能力架构,预期所获得的资讯应用能力内涵,将对设计工作及能力本
知识是教师专业结构中的一个重要组成部分,是教师专业发展的基础,而教师实践性知识对教师专业发展起决定作用.本文主要论述如何利用blog促进教师专业自主发展,具体从促进教师
倘若期望藉着环境教育而使得小学学童建立永续经营的概念,从生活题材入手的专题式学习是新尝试.要从长久以来的教师讲课、转为学生参与,牵涉到学习的变革,不宜直接把欧美经验
本研究探讨教师信息科技融入教学创新的情况(含频率、层级及占授课时数的比例),并比较三个教学阶段之差异.结果显示,完全无任何信息科技融入教学创新者占40.67%,亦即仅半数以
会议
WebQuest探索网站是其中一种能以学生为中心,也辅以资讯科技为教与学的工具的学习模式,让学生透过任务进行学习,以学生为主导,在互联网上搜寻所须资料,并进行筛选、分析及整