1.研究目的：高校中如何识别体育教学风险，进而采取什么样的措施来规避风险，是本文研究的出发点；文章将从笔者一线教学经历入手，针对体育课在学生、教师、环境、项目特点等方面涉及到的风险因素进行分析、综合，并提出规避风险的实用性、具体性的措施，以期对高校体育教学工作的改革提供必要参考.2.研究方法：①文献资料法，通过CNKI、维普、万方等数据库，检索多篇相关文献资料，并整理分析；②专家访谈法，以面谈的方式向体育教学一线的10名专家进行交流，并作好记录加以归纳、分析.③经验总结法.笔者从事体育教学6年多，任教近50个班，将教学风险以及各种可能造成人身伤害的因素加以记录，并从教学方法、教学进程安排，紧急事件处理方面写下了心得，再采用逻辑分析法进行综合、归纳和演绎，形成较为客观的观点.3.结果与分析：首先学生参与体育课有安全意识淡薄、组织纪律观念差、缺乏运动基本常识和自救措施、心理因素不稳定等风险，教师或存在责任心不强、组织教学有误、专业水平低等因素.此外，外界环境和体育运动项目自身的风险也应该考虑其中；其次，规避风险的策略，包括风险回避、风险转移、风险降低和风险应急等.结合高校体育教学特点，以教学三个阶段分层，可将规避策略以具体化措施的形式渗透到各个阶段中.4.结论与建议：①课前教师做好授课准备，检查授课班情况，做好因材施教.检查场地、器材、天气等情况；提供必要辅助设备以确保安全，熟悉相关法律、规定.对学生进行安全教育.②课中教师留意学生变化，做好医务监督.做好应急反应.了解风险发生时和发生后的应急措施，重视准备活动，重视自我保护技能的教学.学生在上课时要严格按照教师的要求进行练习并自我监控和自我保护.③课后教师及时总结.记录不同班的课程进度、伤病员情况、及时调整运动负荷，给下一次课的课前准备提供依据.检查、报告体育器材设施的使用情况等.