纺织工程专业校企协同育人机制的构建

来源 :2018世界纺织服装教育大会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:as5881348
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着纺织企业的产业转型升级,急需培养创新型专业人才.纺织工程专业本科教育要适应新要求,明确定位和特点进行高等教育改革,探索多维度精准发展的创新型人才培养模式.我校在分析山东省内纺织企业的人才需求和毕业生满意度的基础上,通过搭建产学研“双向”校企协同育人平台,构建校企合力协同育人机制,实施订单式培养.以企业创新为主线,高端定位,优化培养方案.以问题为导向,师生进企业,企业家上讲台,汇聚学校人才智力优势和企业生产管理资源特色,校企优势互补,合力创新,协同育人,提升纺织院校创新人才的培养能力.
其他文献
学位
学位
Wide spectral response and rapid separation and transfer of charge carriers are critical to the high activity of photocatalysts.Metal ions can work as an electron mediator to promote charge transfer.T
校企协同育人是高校向应用型转型发展的需求,也是高校改革、发展的方向.本文基于产业链原理,立足江西服装学院实际情况,分析了现有服装设计专业校企协同育人模式中存在的合作动力不足、学校适应企业需求能力较弱以及开发性不足等问题,并提出了增加校企合作双方之间的协同性、建立双方共赢的共同目标、健全配套政策法规与管理机制保障等持续改进的措施,以适应新常态下校企协同育人的发展需要.
应用型本科院校面向地方经济社会发展以培养应用型人才为目标,在人才培养过程中抓好理论教学的同时更要注重实践教学.本文基于艺术工学学科理论指导,面向纺织服装产业,以培养高素质艺工结合应用型人才为目标,围绕艺术工学特色学科专业建设,通过基础实践、专业实践、综合实践等三个层次,基础实践实验模块、专业实践实验模块、专业综合性实践实验模块、创新创业实践模块等四个模块,通过产学合作、产教融通,构建和完善艺术工学
校外实训基地是本科生完成专业实习和实践类课程的重要平台,是学生走向社会之前理论联系实际的战前演练.本文以北京服装学院的服装设计和服装工程专业为例,依托校企联合共建的校外实训基地,通过介绍2017年北京服装学院的服装专业校外实训基地的实践和成果,总结以项目制和导师制运行的成功经验,提出了完善优化相关政策和措施等方针及策略.
学位
学位
服装工艺实践是服装设计与工程、服装与服饰设计专业重要的必修实践课程,是检验学生工程技术水平的重要依据.目前由于班级容量、实验室条件等限制,授课方式主要以教师实操演示为主.存在场景重现次数有限,教师工作量繁重,影响学习效果、课堂秩序和学生积极性等问题.本课题以西服裙为例,将工序优化整合,设计微课选题并确定为16个视频拍摄方案,设计了每组视频工艺教案,编制了视频拍摄脚本,并总结了西服裙数字化视频拍摄的
学位