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国外有效课堂提问研究已步入成熟阶段。对有效提问功能、有效提问的策略、有效提问评价标准和有效提问状况等近三十年研究成果进行论述和反思，把握发展趋势，可为我国推进有效课堂提问研究提供借鉴和启示。
国外有效课堂提问近三十年研究回顾与展望
【摘 要】
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国外有效课堂提问研究已步入成熟阶段。对有效提问功能、有效提问的策略、有效提问评价标准和有效提问状况等近三十年研究成果进行论述和反思，把握发展趋势，可为我国推进有效课
【机 构】
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杭州师范大学教育科学院教授
【出 处】
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北京师范大学课程与教学国际学术论坛暨首届研讨会
【发表日期】
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2008年12期
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