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核心素养概念的提出是为了促进学生终身发展和适应社会，而对于语文学科，教师要做到了解学生特点和现有的发展程度，才能有效地促成学生的语文能力的发展。但就目前的小学语文教育教学情况而言，有一些小学语文老师缺少对于小学生现有的语文学科发展水平的认识，无法准确定位小学生在语文学习中存在的实际问题，无法明确课程标准中所要求的学科核心素养的定位。因此需要相关的调查研究来辅助教育教学的践行者，分析小学生的语文核心素养的现有水平，剖析成因，找出相应的解决对策，以适应学生的发展特点，有针对性地实施教学。